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小学生心理健康调查个案分析

发布时间:2017-12-24 14:07:55/ 作者:  未知/ 发布于:学生心理调查测试 点击:

        

    小学生处在一个长身体、长知识的阶段,同时也处在心理发展的重要时期,他们不仅面临生理、心理的急剧变化,而且还面临着紧张的学习,所以很容易产生心理上的不适应。近年来,随着社会的发展和教育改革的不断深入,学生的心理健康问题受到了一定程度的重视,但人们研究和认识较多的是中学生和大学生的心理健康问题,对小学生的心理健康则关注不多,认识不足。     大量事实表明,小学生在心理健康方面也存在诸多问题,并时时影响着小学生们的健康成长。

    在我们班级里有一位比较特殊的孩子——金米乐,他是一位插班生,在进入现在的这个班级之前,已经在其他学校度过一年级,由于种种原因又到我校重读。一年半的接触,我发现他的身上所存在的心理问题非常具有代表性:

一、不能适应新环境。

    对新生来说,校园环境、人际关系等等的变化是一种严峻挑战,都会使他们产生一中焦虑情绪,大部分孩子一般经过几周的自我调节就能够逐渐适应,但有些孩子很难克服,而且会引起一系列的不适应。

    在刚进班级的时候,我特别关注过金米乐,他上课的时候不拿文具、不拿课本,课堂上经常吃东西、喝水,而且他不像其他小朋友那样,一下课就快快乐乐地和大家玩耍,而是一个人孤孤单单地坐在楼梯口,安静地看别人玩,一连几天都是如此。

    之后,我找他进行了谈话,也和家长进行了交流,清楚的了解了孩子心里的想法:他无法适应环境的突然改变,不能正常的遵守学校纪律;他不敢主动交朋友,而是等着别人来找自己。这种想法驱使他做出“与众不同”的行为,而在其他同学眼中,他就成了一位特殊的孩子,久而久之,大家习惯了他不声不响的存在,金米乐自己也因为抵触新环境感到不安、焦躁,因为找不到伙伴感到孤独,产生了诸如:注意力不集中、对学习失去兴趣、不能约束自己违反纪律的事情。

二、存在问题行为。

    问题行为是指扰乱他人或给个人身心造成妨碍的行为,主要表现为攻击、逃避、自暴自弃等。

    按性质划分,问题行为可以分为过失型和品德不良型。前者是指个体行为对组织纪律和社会一般生活准则的触犯或违背,这种问题行为常常是由不恰当的需要、好奇、好动、试探、畏惧、缺乏经验和认识力不足等因素所引起的,品德不良型问题行为,是指个体行为对一定的社会道德规范、对集体利益与他人利益的违背或侵害。这种问题行为一般是由错误的意识倾向或个性特点所造成的,因此表现出经常型、倾向性和有意性等特点。

    从这些概念上来判断,金米乐的问题行为属于后者,即:品德不良型。他思想中存在一个错误的认识:错的事情绝对不能被原谅,必须要对其进行武力惩罚,而且判断对错的标准要由他决定。所以,在与同学玩耍时,金米乐比较喜欢用“武力”解决问题,他时常因为一个小矛盾、小争执就对同学大打出手,在班级中造成了很坏的影响。

三、厌学情绪严重。

    据调查,有厌学情绪的小学生占总数的 5%——10% 。这些小学生主要是对学习缺乏兴趣,学习比较吃力,导致长期跟不上进度,又缺乏赶上去的勇气和毅力,教师也没能及时地给予鼓励,挫伤了学生学习的积极性。

    具体表现为:在课堂上东张西望,神不守舍;在下面偷偷看动画书或玩玩具;在课堂上打瞌睡;或者干脆逃学、旷课,到处游玩。

    一年级的时候,金米乐的学习态度虽然有些被动,需要老师、家长的督促、提醒,但总体来说还处在一个正常的轨道上。

    进入二年级以来,他对学习的兴趣直线下降,在课堂上“神游”、看课外书、摆弄东西、睡觉的情况时有发生,提醒、督促对他来说已经毫无“功效”,需要有人分分秒秒盯着他。他害怕写字,学习任务通常不能按时完成;他对自己没有信心,在进行练习时,他不能在规定时间内完成所有题目,因为他不相信自己可以完成,而且有时会故意跳过题目,他认为做那些题会太耽误时间。

四、不正确的人际交往。

     人作为社会人,都有与人交往的需要,通过正常的人际交往、沟通,人就能获得正确合理的社会知识经验,同时获得生活学习的知心朋友,获得困难时的支持帮助者。而如果缺乏正常交往,就会使人无法满足依恋感,内心苦闷而无法宣泄和排除,影响了儿童正常的人际交往与心理需求,对小学生的心理健康是有害的。

    有一段时间,班级里经常有学生向我反映:金米乐乱亲人,让同学很反感。我观察下来,情况的确如学生反映的那样,金米乐时常趁同学不注意的时候往同学脸上亲一口,而且不分男生、女生,更让人不解的是:他很享受自己的这一行为,无论是亲同学之前还是之后,他都是满脸笑容,显得十分得意,并不介意同学们的反应,给大家带来困扰。经过谈话我了解到,在他心里,这是一种表示友好的行为,是一种交朋友的方法,他想通过这种方法和大家成为好朋友,他不解大家的反感从何而来。

 在我们日常的学习、生活中,许多小学生的心理问题都是潜在的,往往容易忽视,使得问题堆积,小问题变成大问题,轻问题变成重问题,甚至出现不良事件。所以,我们的家长、老师必须要重视起来,及时疏导孩子的心理问题,让孩子健康成长。

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